Упражнение «Оригинальное использование»

Автор:Давиденко Сергей

Упражнение «Оригинальное использование»

Для чего используется техника креативности

Упражнение дает наглядный материал для обсуждения качеств творческого мышления — беглость, ориГиналЬность, гибкость.

Позволяет тренировать эти качества, уходить от шаблонности в восприятии окружающих предметов и их привычных функций.

Кроме того, оно позволяет акцентировать внимание участников на распределении ролей в группе при решении креативных задач (генераторы идей — исполнители, лидеры — ведомые).

План действий

Данное упражнение подразумевает придумывание как можно большего количества разнообразных принципиально осуществимых способов оригинального использования обычных предметов, например таких:
— бумажных листов или старых газет;
— пустых картонных коробок;
— кирпичей;
— автомобильных покрышек;
— бутылочных пробок;
— порванных колготок;
— перегоревших лампочек;
— алюминиевых банок из-под напитков;
— снега, льда.
Для выполнения данного упражнения вам необходимо заранее подготовить эти предметы.

Выполнение упражнения «Оригинальное использование»

Работа выполняется в командах по 4-5 человек, время — 10 мин.

Наиболее наглядно упражнение проходит, когда есть возможность дать участникам те предметы, о которых идет речь, и попросить не только назвать, но и показать предлагаемые способы их использования.

Представление работ происходит по такой схеме:

одна из подгрупп называет или демонстрирует один способ использования предмета.

Называние оценивается в 1 балл, демонстрация — в 2 (если предмет не предоставлен участникам и, как следствие, демонстрация невозможна, то любая принципиально реализуемая идея оценивается в 1 балл).

Следующая подгруппа представляет еще один способ и т.д., повторяться нельзя.

Выигрывает подгруппа, набравшая в итоге больше баллов.

Обсуждение итогов проведения упражнения

1. Как распределились роли внутри групп: кто выдвигал идеи, а кто их воплощал; кто был лидером, а кто ведомым?

2. С какими качествами личности участников связано именно такое распределение?

3. Ведут ли себя участники и в жизни так же, как в этом упражнении?

Когда эта часть обсуждения завершена; целесообразно рассказать о принятых в психологии критериях оценки эффективности выполнения подобных творческих заданий. 

Беглость: число идей, выдвинутых каждым из участников.

Оригинальность: количество идей, не повторяющихся в других микрогруппах.

Гибкость: разнообразие смысловых категорий, к которым относятся идеи.

Например, из бумаги можно сделать игрушечный самолетик, кораблик или еще какую-то подобную фигурку; с позиции беглости это все разные идеи, но с позиции гибкости все они относятся к одной категории (оригами).

Участники самостоятельно оценивают эффективность работы своих подгрупп по этим параметрам, при необходимости советуясь с ведущим.

Источник:

Грецов А.Г. «Тренинг креативности для старшеклассников и студентов» — СПб.: Питер, 2008

Если вам понравилась статья - поделитесь ссылкой с друзьями!
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  

Об авторе

Давиденко Сергей administrator

Оставить ответ