Автор:Давиденко Сергей

Упражнение «Ошибки»

Для чего используется техника креативности

Упражнение подразумевает выдвижение, реализацию и систематизацию идей о том, как можно сделать ошибки в чем-либо.

План действий

Участникам предлагается:
1) сделать в чем-то как можно больше возможных ошибок;
2) классифицировать способы получения этих ошибок;
3) отыскать взаимосвязь ошибок с реальностью (например, найти аналогичные ситуации, где сделанные ошибки окажутся верными исключениями).

Психологический смысл упражнения

— Генерирование идей.

— Расширение ракурсов рассмотрения проблем.

— Отказ от категоричного разделения суждений на верные и неверные: при определенных условиях даже ошибочное на первый взгляд умозаключение вполне может оказаться адекватным.

Кроме того, упражнение обучает воспринимать ошибки НЕ как нечто случайное, а как следствие проявления закономерностей функционирования нашего восприятия и мышления.

Обсуждение.

Участники должны ответить на вопросы.

Легко ли было выполнять это упражнение?

Если нет, то с чем связаны возникшие затруднения?

Какие внутренние психологические барьеры препятствуют нам делать ошибки?

Когда возникают ситуации, в которых мы считаем что-то «по умолчанию» ошибочным, а в результате теряем потенциально ценные идеи?

Можете ли привести примеры из своего жизненного опыта, когда на первый взгляд ошибочные решения в итоге оказывались наилучшими?

Источник: Грецов А.Г.

«Тренинг креативности для старшеклассников и студентов» — СПб.: Питер, 2008

Пример использования

Вот несколько конкретных примеров заданий для этого упражнения

1. Сделать как можно больше ошибок в написании какого-либо сложного слова. Ошибки должны представлять собой именно нарушение правил орфографии, а не просто случайный пропуск или замену одной буквы другой, как при опечатках.

2. Придумать как можно больше способов нарушить правила дорожного движения при проезде перекрестка. Для этого рисуется схема оборудованного светофорами сложного перекрестка, где пересекаются дороги с несколькими полосами движения, а также проложены трамвайные пути. (Чтобы адекватно провести такой вариант упражнения, ведущий должен сам знать правила дорожного движения и при необходимости разъяснить их участникам). 

3. Предложить ошибочные, но при поверхностном взгляде правдоподобные способы решения несложных математических задач.

Пример задачи: цыган весной купил лошадь за 5500 руб., а осенью продал ее за 6000 руб. Следующей весной он снова купил ту же самую лошадь за 8500 руб., а потом продал за 9000 руб. Заработал он на этих сделках деньги или, наоборот, потерял и сколько?

4. В группах, где участники знают какой-либо иностранный язык хотя бы на уровне программы средней школы, можно предложить для работы несколько несложных фраз на этом языке.

Задание будет состоять в том, чтобы сделать как можно больше неверных переводов этой фразы (но входящие во фразу слова сами по себе должны быть переведены корректно, ошибки же могут касаться грамматических конструкций, выбора неадекватного значения из ряда синонимов и т.п.).

Если вам понравилась статья - поделитесь ссылкой с друзьями!
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  

Об авторе

Давиденко Сергей administrator

Оставить ответ